А напоследок я скажу...

     В связи с изменением моей профессиональной деятельности блог "Бармалейкин, ты куда? В библиотеку!" прекращает свое существование. Он, конечно, будет "висеть" в сети, но новых сообщений и публикаций не появится. Ведение блога- процесс затягивающий. Однажды начав, трудно остановиться. Возможно, если мне будет что сказать, я появлюсь в сети. Но это будет другой блог, без библиотечной направленности, и ,скорее всего, с моими наблюдениями и впечатлениями о жизни. И напоследок одно из моих последних увлечений- миниатюрки)))

Вид из окна.
   Мокрый глянцевый асфальт. Некоторые деревья уже полностью сбросили листву. Зеленая травка украшена ковром из желтых листьев. Радует глаз разнообразие листьев от еще свежих зеленых до желтых , красных и засохших золотых. Только могучие ели своим бессменным зеленым одеянием как будто не подчиняются законам природы и утверждают жизнь вечную: без детства, юности, зрелости и старости.
 Развлечение.
    Шла компания из трех подростков по тротуару. На их пути, на обочине сидел серый, ничем не приметный как тысячи его собратьев, кот. Один из подростков наклонился и приласкал кота-погладил по голове, а потом распрямился и вдруг неожиданно со всей силы пиннул бедное животное так, что кот отлетел на метр вперед и со страху дал деру. Вслед ему раздался гогот подростков. Вот такое развлечение.  
По улицам кота водили.
    Шел по улице мужчина. А следом за собой на поводке вел, а точнее тащил кота. Кот упорно не хотел идти. А мужик говорил: «Это не кот, а пес, идем, собака». Затащил его в магазин и возил по полу со словами: «Вставай, лентяй, вставай, мой сторожевой пес». Наверное, считая, что это очень смешно. Ошейник впился в шею кота, шерстью он протирал пол, но идти он упорно не желал, и в кошачьих глазах читалось упрямство. Кто-то из покупателей улыбался, кто- то сочувствовал: «Бедный кот, издевается над животным». Но замечаний никто не делал. И только когда один покупатель мужчина остановился и пристально с вызовом так посмотрел на хохмача, что если бы тот чуть помедлил и не взял на руки кота, был бы уже не взгляд, а действие, живодер взял кота на руки и ретировался.
 Опоздала.
    Осень. Остановка. Утренний час - пик. Все едут на работу. Остановка полна людей. Среди них снует старушка в теплом платке и темно-синем старом пальто с метлой. Она подметает окурки, бумажки, фантики и, шепелявя беззубым ртом, приговаривает: «Отойдите, пожалуйста, извините, опоздала».

Читать далее!

Институтский вторник.

  Так с легкой руки учителей и учеников нашей школы  называется день, когда занятия по профильным предметам (математике, химии, английскому языку) в САНОРС-классе проводят преподаватели Самарского Государственного Технического Университета. Я пообщалась с подопечными САНОРСА и их наставниками и понаблюдала, как проходит этот необычный учебный день.

   

13.15 В отремонтированном по всем требованиям современности кабинете химии ребята ожидают начала занятий. Кто-то в оживленном разговоре делится впечатлениями о вчерашнем дне, кто-то повторяет материал прошлого занятия. Слышны шутки, смех. Царит атмосфера легкого дружеского общения. «Я сегодня выспался и встал позже обычного, в 9.00,-рассказывает Спиридонов Стас,- утром я делал уроки по химии, математике и английскому.»

Каримова Карина говорит о своих ожиданиях: «Я думала, что будут лекции, к доске вызывать не станут. На самом деле мы  активно принимаем участие, выходим к доске, решаем задачи, задаем вопросы».

13.30 Входит Николай Владимирович Охтя, проректор СамГТУ, преподаватель математики. "Живой", энергичный. Он сразу запускает «маховик» учебного процесса и  задает быстрый темп занятию. Преподаватель объясняет решение трудных примеров из домашнего задания. Мел легко скользит по доске, и через несколько минут на ней уже нет свободного места. Ученики задают вопросы. Радость познания слышится в реплике «а, точно!» после объяснения каверзной задачи.

Затем Николай Владимирович раздает тест. Класс погружается в самостоятельную работу. Из комментариев преподавателя понимаю, что задания сложные.

«Не торопитесь. Пусть вы сделаете не все, а только 3-4 примера. Главное, покажите, что вы работали»,- дает установку Николай Владимирович.

Занятие заканчивается  договоренностью разобрать трудные задания теста в следующий вторник.

«Чувствуется, что был отбор. Ребята воспитаны, нацелены на учебу. Далеко не все могут быстро воспринимать материал, но это нормально, естественно, ведь ребята пришли учиться. База есть у всех. Таких детей, которые просто сидят и не знают о чем речь, нет», -говорит после занятия Николай Владимирович.

14.45 В перерыве между парами Спиридонов Стас делится: «Сейчас мне больше нравится химия. Это связано с тем, что я поступил в химический класс, поэтому потихоньку себя перестраиваю и надеюсь, что моя жизнь будет связана с этим предметом. Соответственно его надо знать, а не просто получать оценки».

15.00 Занятие по химии размеренно и обстоятельно ведет Вера Ивановна Пенина, доцент кафедры общей и органической химии СамГТУ. Проверка домашнего задания плавно перетекает в решение новых задач. Ребята выходят к доске с калькулятором и периодической таблицей. Вот ученица у доски почти без подсказок решила задачу.

-Молодец,- говорит удовлетворенно Вера Ивановна.

-Дай пять!- поздравляет одноклассницу сосед по парте.

 «Вся химия построена на аналогии, поэтому просматривайте задачи, которые решали в классе», -советует Вера Ивановна.

За пару ребята освоили и разобрали более десятка химических задач.

16.45 Перерыв. Я прошу рассказать ребят о поездке 28 сентября в лагерь «Факел», организованной компанией САНОРС.

«Хоть я и не участвовала в соревнованиях и была в группе поддержки, но ощущения были полные. Несмотря на возраст мы были на равных с молодыми специалистами и студентами», - вспоминает Каримова Карина.

«Мы вернулись оттуда с положительными эмоциями и потом долго гуляли, общались, еще больше сдружились. Я хочу, чтобы таких мероприятий было побольше. Молодые специалисты компании рассказали о своей работе. Мы участвовали вместе с ними в веревочном курсе. В этот день мы ощутили сплочение не только со своим классом, но и с коллективом компании САНОРС», -добавляет Спиридонов Стас.

17.00 – Hello! How are you? - начинает занятие английского языка Амалия Левиковна Кюрегян, доцент кафедры «Иностранные языки» СамГТУ. Занятие ведется на английском языке. Преподаватель раздает тексты для перевода. Ребята по очереди переводят по одному предложению с химическими терминами. 

Затем Амалия Левиковна сообщает:

-А сейчас будем играть.

Класс делится на команды. Каждая маленькая победа - правильно составленное предложение  с заданным словом – фиксируется галочкой на доске. Рекорд игры -16 предложений. Соревновательный дух ободряет уже подуставших ребят. На такой положительной волне ученики расстаются с преподавателем.

«Ребята производят очень приятное впечатление. Подобрались детки с сильным желанием учиться. Порадовал уровень знаний, который уже есть, потому что программа достаточно сложная и подразумевает наличие определенных навыков»,- говорит о САНОРС – классе Амалия Левиковна.

18.30 Институтский день закончился. За окном стемнело. Интересуюсь у спортсменок-близняшек  Алены и Вики Фоминых, призёров Чемпионата Приволжского федерального округа по плаванию, на что же хватит у них времени вечером и успеют ли они подготовиться к урокам?

- Занятия спортом привили нам дисциплину. Весь день  распланирован.  Спать мы ложимся в 22.00 , успеваем и уроки сделать, и каждый день посещать тренировку.

Читать далее!

Торжественное открытие САНОРС- класса

Читать далее!

Задорнову бы понравилось)) (советы велосипедисткам)

Эти рекомендации были опубликованы в 1895 году в американском журнале «New World». Для полного понимания текста требуется небольшой комментарий. Упоминаемые дважды блумеры — это дамские брюки, похожие на шаровары и внедрявшиеся в моду американской суфражисткой Амелией Блумер начиная с 1840 года, когда для женщины появление в брюках было совершенно неприличным. Блумеры массово появились на улицах только во время «велосипедного бума» конца XIX века, когда кататься на модной новинке захотели и дамы. Вначале их появление на улицах производило сенсацию, нередко вмешивалась полиция. Но сторонники прогресса заступались за велосипедисток. Один публицист писал: «Прошли те времена, когда дама падала в обморок, если мужчина бросит мимолётный взгляд на её лодыжку. У женщины самые обыкновенные ноги, и предназначены они для того, чтобы она ими пользовалась — это открытие знаменует начало новой эры». Непростым был и вопрос этикета: может ли дама принять помощь от незнакомого мужчины, если устала подниматься в гору? Отсюда совет номер 11.
Итак:
1. Не бойтесь!
2. Находясь в седле, не падайте в обморок.
3. Не старайтесь выдерживать «нарочито велосипедное» выражение лица.
4. Не входите в церковь в своём велосипедном облачении.
5. Никогда не спрашивайте у знакомых: «Ну как вам мои блумеры?»
6. Не катайтесь после захода солнца без сопровождения мужчины.
7. Не пробуйте ездить в костюме своего брата, «чтобы попробовать, каково это - быть мужчиной».
8. Не впадайте в истерику, встретив корову. Если она заметит вас первой, то сама убежит.
9. Не считайте, что велосипедистка должна быть во всём «на острие моды».
10. Не думайте, что все прохожие на вас смотрят.
11. Если трудно ехать в гору, не отказывайтесь от посторонней помощи.
12. Не жуйте резинку во время езды. Тренировать свои челюсти прилично только дома.
13. Не критикуйте костюмы других велосипедисток.
14. Не старайтесь, чтобы все детали вашей одежды и снаряжения гармонировали между собой. 15. Не оспаривайте право преимущественного проезда у трамвая.
16. Не пользуйтесь «велосипедным сленгом», пусть на этом жаргоне говорят мальчишки.
17. Не зажигайте спички о ту часть своих блумеров, которой вы сидите на велосипеде.
18. Не появляйтесь на публике, пока не научитесь ездить как следует.
(Наука и жизнь, 2012, №9, с.95) 

Читать далее!

Новый предмет-черлидинг.

  В расписании уроков нашей школы появился новый предмет -черлидинг. В моей голове не всплыло никакой ассоциации с этим словом, даже трудно было предположить, что же могут преподавать на этом уроке. Между делом спросила у мальчишек-восьмиклассников, что же это за урок. " У нас -физкультура, а девчонки танцуют",-ответили они. А всезнающий интернет прояснил вопрос полностью.Чирлидинг (англ. cheerleading, от cheer — одобрительное, призывное восклицание и lead — вести, управлять) — вид спорта, который сочетает в себе элементы шоу и зрелищных видов спорта (танцы, гимнастика и акробатика).
    Второй вопрос, которым я задалась, как правильно: "чарлидинг", "черлидинг" или "чирлидинг", т.к. встречаются все три варианта написания. В интернете, похоже, этим вопросом никто не интересовался. Чаще всего встречается "черлидинг", в википедии -"чирлидинг", здесь  http://blog.kp.ru/users/844254/post237700564/-"чарлидинг".
Но как бы ни назывался новый предмет, главное, чтобы занятия были интересными и делали ребят здоровее, сильнее, выносливее)))

Читать далее!

Камень-голова.

Всем памятны пушкинские строки из «Руслана и Людмилы»:

Вдруг холм, безоблачной луною   
В тумане бледно озарясь,               
Яснеет; смотрит храбрый князь
И чудо видит пред собою.      
Найду ли краски и слова? 
Пред ним живая голова.    
Огромны очи сном объяты;
Храпит, качая шлем пернатый,
И перья в темной высоте,         
Как тени, ходят, развеваясь.     
В своей ужасной красоте
Над мрачной степью возвышаясь,  
Безмолвием окружена,
Пустыни сторож безымянной,
 Руслану предстоит она                        
Громадой грозной и туманной. 

     Но не все знают, что эта «голова» существует на самом деле. Она высечена из природного валуна. Лежит, или «растет», в Старом Петер­гофе под Санкт-Петербургом, вдали от туристических троп. Специа­листы предполагают, что год рождения Головы — 1799, а также, что именно ее увидел А.С. Пушкин, гуляя по парку, и увековечил в поэти­ческом сюжете. На голове есть следы от бывшего на ней шлема, кото­рый исчез (когда и при каких обстоятельствах — никто не помнит). Документов почти не сохранилось. В основном легенды и предания: возможно, эта голова — изображение Петра I, а может быть — и графа Румянцева.

отрывок из статьи Э.Шафранской "Культурный сталкер" (Русский язык и литература для школьников, 2012, №5, с.49)

Читать далее!

Про котов, котят и кошек- обитателей окошек.

       Кошки появились на Зем­ле намного раньше человека. Археологи нашли кошачьи останки, которым мил­лионы лет. А вот домашними кошки стали всего 5 тысяч лет назад. Наверное, потому-то они до сих пор гуляют сами по себе.

   Люди кошку почитали издавна. В Егип­те и в некоторых других странах существовал культ кошек. Тогда даже случайное убийство кошки кара­лось смертной казнью. А греки, соседи египтян, стали обзаводиться кошками, когда устали бороть­ся с грызунами. Они засылали ловцов кошек в Египет и воровали усатых охотниц. Египтяне не разрешали вывозить своих животных за пределы страны — только как они ни старались, кошки все равно прижились в Греции, а оттуда расселились по соседним странам.

    Вскоре кошка появилась и в Шот­ландии. Там она считалась не только хранительни­цей очага, но и воином. С тех самых пор у шотлан­дцев слова «кот» и «храбрый человек» — синонимы. Кошка украсила гербы древних жителей Шотландс­кого нагорья, а графство Кейтнесс с гордостью на­зывалось кошачьим. Даже шотландские волынки по сей день издают кошачьи звуки.

   Центром разведения кошачьих ста­ли Британские острова. А в 949 году принц Уэльс­кий издал особый закон о содержании этих живот­ных. Территориальная единица не могла называть­ся поселком, если там не проживало нужного коли­чества кошек. Там -то, на Британских островах, и ста­ли заниматься выведением новых кошачьих пород.

    В нашей стране кошки — самые распространенные домашние животные. Они есть почти у 45 % россиян. В мире же насчитывается более 400 млн. кошек. Правда, расселились усатые-полосатые по странам и континентам неравномер­но. В Перу, Габоне, Гвиане вообще нет традиции держать их дома. А больше всего кошек в Соеди­ненных Штатах Америки — 35 миллионов! Следом за американцами идут австралийцы. На Зеленом континенте на 10 человек приходится 9 кошек. А на португальском острове Мадейра на одном квадрат­ном километре по сотне мурлык проживает.

      Существует поверье, что встреча с черной кошкой, особенно перешедшей дорогу, — к несчастью. Только не везде так думают. В Северной Европе и в Англии, напротив, полагают, что черные кошки — вестники удачи и счастья. Там считается, что черные четвероногие друзья избавляют от дур­ных снов и изгоняют из дома нечистую силу. А ры-

баки убеждены, что, пока в их доме живет такая кош­ка, им не грозит опасность в море. Да и на корабле черной кошке всегда рады, ведь она от беды обере­гает. Во Франции черные кошки тоже в большом почете — живут почти в каждой семье. В Финлян­дии таких кошек очень любят, а вот встречи с серой опасаются... У каждого народа свои приметы.

Читать далее!